出生于清末的熊育英，以自(zì )己的切(qiē )身经验，深(shēn )感中(🔱)国之积(🤴)弱(🍥)，并进(jìn )而产生“教育救国”的思想，终(😧)其(🎾)一生(shēng )，熊氏(🎲)都孜孜于江西和中国的教(🐿)育事(shì )(🔸)业(yè )：开办(bàn )小(xiǎo )(🛍)学、中学、大学，培育出一批批中(zhōng )国现代史上的精英人(rén )物：邹滔奋(🚑)、张国焘、饶漱石……(⏺) 　　(📎)中国(🚣)古代有“太(🚨)上立德，其(🔢)次(❔)立(lì )(💱)功，其次(cì )立(lì )言”之说。许(📙)多教(jiāo )育家在(zài )教(🤠)育上(🌞)都(dōu )不重著(zhe )书(🙉)立说而更重躬行实践，熊(🧤)育英便是(🕙)如此(cǐ )。 “吾欲托之空言，不(🚴)如见(🤖)之行事(🌮)之(👣)深切著(zhe )明也”。在一生漫长的(💍)教育生涯(😊)中，熊育(🐛)英虽然并未(🥋)给(gěi )后人留下什(shí )么教育著作和系(xì )(🏒)统(🙎)完整(🎥)的教育思想(🔍)，然而，他却以(yǐ )自己孜孜砣砣(💸)，身(shēn )体(tǐ )力(🏃)行(🔞)的教育实(shí )践，深刻影(yǐng )响(xiǎng )(🆙)着(zhe )江西(xī )近现代教育的(de )历史面貌(🔲)，为(🕕)江(jiāng )(😳)西近(jìn )现代教(🍺)育(yù )事(shì )业(👚)的发展做出了(le )巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为近(🔮)代(👅)以来(lái )江西教育(yù )史上绝无仅有(🖱)，即(👼)使是(🐅)在(zài )近代以后的中国，也是罕有(yǒu )其匹的。 　　更(gèng )难得的(🎁)是，身(shēn )为(wéi )教育家(jiā )的熊(👔)育英，身上具(jù )有快意(yì )恩仇(chóu )、为国(guó )为民的“大侠之(zhī )风”，“师侠(xiá )”二字(zì )(🏒)...