出生(shēng )于清末的熊(xióng )育英，以(🏽)自(zì )己(🍩)的切身经(🕋)验，深感中(🔱)国之积弱(🍥)，并进而产生“教育(yù )救国”的(de )思想，终(😧)其一生，熊氏都孜孜于江(jiāng )(♑)西和中国的(de )教(jiāo )(🐿)育事业(yè )：开办小(xiǎo )学(xué )、中学、大学，培(🥄)育出一批批中(🕌)国现代史上的精英人物：邹滔奋(fèn )、(🐶)张(zhāng )国焘、饶(ráo )漱石…… 　　中(zhōng )国(guó )古代有(yǒu )“太上立德，其(🔢)次(cì )立功，其次(cì )立(lì )言(yán )”之说。许多教育家(jiā )在教育(🤸)上都不(㊙)重著(zhe )书(shū )立说而更重(🈴)躬行(⛏)实(shí )践，熊育英便(biàn )(🤲)是如(⛳)此。 “吾(🏯)欲托之(🥕)空言，不如见之行(🕯)事之深切(qiē )著(zhe )明也(💝)”。在一生漫(màn )长的教(🚗)育生涯中(zhōng )，熊(🏻)育英(yīng )虽然并(bìng )未给后(hòu )人留(liú )下什(shí )么教(📟)育著作和系统完整(🎥)的教(🈺)育思(📧)想，然而，他却以自(zì )(📸)己孜孜(👵)砣(♌)砣(💸)，身(shēn )体力行(🔞)的教(jiāo )育实践，深(shēn )刻影(🐖)响着江(🔫)西(💣)近现代教育(⏳)的历史面貌，为江西近(🎦)现代(🚻)教育事业(👚)的发(fā )展做出了巨大贡献。其教(jiāo )育(🚤)业绩(jì )和影响，不仅为(🧥)近(🔮)代以来江西教(🔍)育史上绝无(wú )仅有，即使(😲)是(🐅)在近代以后的(de )中国(guó )，也是(🎞)罕(hǎn )有(yǒu )其匹的。 　(🍉)　更难得的是，身(shēn )为教(jiāo )育家的(de )(🏗)熊育英，身上具有快意恩仇、为国(guó )为民的“大(dà )侠(👧)之(🐼)风(fēng )”，“师侠”二字(zì )(🏒)...