出生于清末的熊育(🥇)英，以自(🐌)己的切(🌰)身经(🕋)验，深感(🛍)中国之积弱，并(bìng )(🔧)进(jìn )(🎗)而产生“教(jiāo )育救国(🔬)”的思想(🥩)，终(😧)其一生(shēng )，熊(xióng )氏(🎲)都孜孜(zī )于(🏇)江西和(😎)中(🚤)国(🖲)的教育事业：开(kāi )办(🗄)小学(🎡)、中学、大学，培育出一批(🚥)批(🐖)中国现代史上(🥞)的精英人物：邹(zōu )滔奋、张国(🕕)焘、(😱)饶漱石…… 　　中国古代有“太上立德，其次(❔)立功，其次立言(yán )”之说(shuō )。许(📙)多教育家(jiā )在(zài )教育上都(dōu )不重(chóng )著书立说而更重躬行实(shí )践(🤷)，熊育英便(🤲)是如(⛳)此。 “吾欲托(tuō )之空言，不如见之(zhī )行事之深切著明(míng )也”。在一生漫长的教育生涯(yá )中，熊育英虽然(🐨)并(bìng )未给(🤷)后人(rén )留下什么教育著作(zuò )和系统(🙎)完(wán )整(zhěng )的教育思想(xiǎng )，然而，他却以自己孜孜(zī )砣(tuó )(♌)砣(tuó )，身(🐞)体力行(🔞)的(🏴)教(🚲)育(yù )实(shí )践，深刻(👄)影响(🆙)着(zhe )江西近(jìn )现代(🌸)教育的历史面貌，为江(😳)西(xī )近(jìn )(🎦)现代(🚻)教育事业的发展做出(chū )了巨大贡献(🕺)。其教(😉)育(🚤)业绩和影(yǐng )响，不仅为近(🔮)代以来江(🔬)西教育史上绝无仅有，即(jí )使是(🐅)在近代以后的中国，也是罕有其匹(♊)的。 　　更难得的(🎁)是，身为教育家的熊育(yù )英(🔮)，身(♟)上具有(yǒu )快意恩仇、为(wéi )国(guó )为民的“大侠之风(fēng )”，“师(shī )侠(xiá )”二(èr )字(🏒)...