出生(shēng )于清末的熊(🐽)育英，以自(🐌)己的切身经验(😘)，深(🕸)感中(🔱)国(🕰)之积(jī )弱，并进而产生“教育救国”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江(♑)西和中国的教育事业：开办(bàn )小学、中(🕯)学、大(dà )学(✳)，培(péi )(🥄)育出一批批(pī )中(🕌)国现(📞)代史上的精英人(rén )物：邹(zōu )滔奋、张(zhāng )(🥀)国焘、饶(🐖)漱石…… 　　中(🧚)国古代有(yǒu )“太(tài )上(🛑)立德，其次(cì )立功(🦗)，其次立言”之(zhī )说(shuō )。许多教育家(jiā )在教育上都不重著(zhe )书立(💪)说而更重躬行(háng )(⛏)实践，熊(🧤)育英便是如(⛳)此(cǐ )。 “吾欲(🤳)托之(zhī )空言，不如(🧣)见(jiàn )之(⚾)行事之(👣)深切著明(❕)也(yě )(💝)”。在一(🥊)生漫长的教育生涯中，熊育英虽然并(bìng )(👪)未给(gěi )后人留下什么教育著作和系统(tǒng )完整的教育思(📧)想，然(rán )而，他却以自己孜孜砣(tuó )砣，身体力(lì )行(háng )的教育(yù )(📐)实践(jiàn )，深刻影(🐖)响着江西(xī )(💣)近(jìn )现代(dài )教(jiāo )育的(de )历(lì )(🚽)史面貌，为江西近现代教育事(shì )业的发展做出(💅)了巨(❓)大贡献。其教育(🚤)业(🚩)绩和(⛴)影响，不(🈺)仅为(wéi )近代以来(lái )江西教(🔍)育史上绝无仅有，即使是(🐅)在近代以(yǐ )后的(de )中国(guó )(🛌)，也是罕有(📯)其匹(pǐ )的。 　　更难得的(🎁)是(🎆)，身为(🍝)教育家(jiā )的熊育(😼)英(yīng )，身上具有(🏁)快(🍏)意恩仇(⏭)、为国为民的“大侠之风(fēng )”，“师侠”二字(🏒)...