出(🌠)生于(yú )清末的熊育英，以自(🐌)己的切(qiē )身经验，深感(gǎn )中国之积(jī )弱，并(bìng )进而(ér )产生“教育救国”的思想，终其(🎾)一生，熊氏都(dōu )孜孜于江西和中国的教育(🕔)事业(👑)：(🎩)开(🤷)办小学(🎡)、中(zhōng )学(👁)、大学，培(péi )育出(chū )(🚉)一批批中(🕌)国现代(dài )史(🎫)上的精英人(rén )物：(😻)邹滔奋、张(zhāng )国焘(🤯)、(😱)饶漱石(shí )…… 　　中国(guó )古代有“太上立(⏯)德(😞)，其次立(💱)功，其(qí )次立(㊗)言(🥎)”之说。许多教(jiāo )育家(jiā )在教育上都不重著书立说而更重躬行(⛏)实践，熊育英便是(shì )如(rú )(⛳)此。 “吾欲托之(zhī )空言，不如见之行事之(zhī )深切著明也”。在一生漫(👊)长的教育生(🦇)涯(😊)中(🈸)，熊育英虽(suī )然并未给后人(rén )留下什么(💹)教育著作(zuò )和系(🏒)统完整的教(🈺)育(🤔)思想(🔍)，然而，他(tā )却以自己(jǐ )孜孜(zī )(👵)砣砣，身(🐞)体力(lì )行的教育(yù )实(shí )践，深(shēn )刻影响着(🖍)江西近(jìn )现代教(📞)育(⏳)的(🏓)历史面(🍁)貌，为江西近现代教(jiāo )育(yù )事业的发展做(🧘)出了巨(❓)大贡(gòng )献(🕺)。其教育业绩和影响，不(bú )仅(jǐn )为近代(👅)以来江西教育(🌲)史上(shàng )绝无仅有，即使(😲)是(🐅)在近(jìn )代(✒)以(💨)后的(de )中国，也是罕有其匹的。 　　更难(🐣)得(dé )的是(shì )，身(shēn )为(🍝)教育家的熊育(yù )英，身上(🔝)具有快意恩仇、(🍗)为国为民的“大(dà )侠之(zhī )风”，“师侠”二字(🏒)...