出(🌠)生于清末的熊育英，以自己(jǐ )的切身(shēn )经(🕋)验，深(🕸)感中国之(zhī )积弱，并进(🎗)而产生“教(jiāo )育(🌰)救国”的思想，终其一生，熊氏(shì )都孜孜于(yú )(🏇)江西(📼)和中国(🖲)的(de )教育事(🔸)业(yè )：(🎩)开办(🗄)小(xiǎo )学、中学、大(dà )学，培育(🛹)出一批批中国现代史上的精英人物：邹(🚸)滔奋(fèn )、张国焘、饶漱石…… 　(🌙)　(📎)中国古代有“太上立德，其次(❔)立功，其次立言(yán )”之说(🗞)。许(📙)多教(✋)育家在(🙌)教育上(shàng )都不重著书立说而更重躬行实践(jiàn )，熊(🧤)育英便(🤲)是如此。 “吾(wú )欲(yù )托(🎋)之(🥕)空言(🐀)，不如见(🤖)之行事之深切著明也(💝)”。在一生漫长的教育(🐾)生涯中，熊育(yù )英虽然(🐨)并(👪)未给后人留(💅)下什么教育著(zhe )作(zuò )和系统(🙎)完整的教(jiāo )育(yù )思想(xiǎng )，然(rán )而(ér )，他(tā )却(què )以自己(🥤)孜孜砣砣，身体力行(háng )的教育(📐)实(shí )(🔎)践，深(🌱)刻影(yǐng )响着江西(xī )(💣)近现(🚡)代教育(yù )的历史面(🍁)貌(🔲)，为江(😳)西(xī )近现代教(🍺)育事业的(de )发展(👩)做出了巨(jù )大贡献(xiàn )。其(qí )教(jiāo )育业(🚩)绩和影(yǐng )响，不仅为近(jìn )代以(yǐ )来(lái )江西教育史上绝无(🐌)仅有(🖱)，即使是在(⛅)近代以后的(de )中国(🛌)，也是(shì )罕有其(qí )匹的。 　　更(gèng )难得的是(🎆)，身为教(🐸)育家的熊育英(yīng )，身上具(🦐)有(yǒu )快意恩仇、为国(guó )为民的“大(👡)侠之风”，“师侠”二字...