出生于清末的(de )熊育(🥇)英，以(yǐ )自(🐌)己(jǐ )的(de )切身(🃏)经验，深感中国之积弱，并进(🎗)而(ér )产生“教育救国”的思想，终(😧)其一(📿)生，熊氏都孜孜(zī )于(yú )(🏇)江西(xī )和中国的教育事业：开办小(xiǎo )学、中学(👁)、大学(xué )，培育出(chū )一(🏐)批批中国现(📞)代史(🎫)上的精(😚)英人物：邹滔(🖍)奋(🚑)、张(🥀)国焘、饶(ráo )漱石(shí )…… 　　中(zhōng )国古(gǔ )代有“太上(shàng )立(lì )德，其次立功，其次(🌊)立言”之说。许(📙)多教育家(jiā )在教育上(🌞)都不重著书立(💪)说而更重(chóng )躬(gōng )行(⛏)实践，熊育(🔔)英便是如此。 “吾欲托之(zhī )空(🕐)言，不(🚴)如(rú )见之行事之深切著明(míng )(❕)也”。在一生漫(màn )长的教育生涯中，熊育英虽然并未(🥋)给(gěi )后(🃏)人留(liú )下(🌼)什么(💹)教育著作和系(🏒)统完整(🎥)的(🐡)教(🈺)育思想，然(rán )而，他却(👌)以自(zì )己孜(zī )孜(👵)砣砣(tuó )，身体(🍽)力(🏃)行的(🏴)教育实践，深刻影响着江西近现(🚡)代(dài )教育(⏳)的历史面(miàn )貌，为江西近现代教(🍺)育事(shì )(🐂)业(yè )的发展(zhǎn )做出了巨大贡(✖)献。其(qí )教育业绩和影响，不仅(jǐn )为(🧥)近代以(yǐ )来江西教(🔍)育史上绝无(🐌)仅有，即使是在(zài )近代以后(🈸)的中(zhōng )国，也是罕(hǎn )有其匹的。 　(🍉)　更难得的(🎁)是，身为教育(yù )家的(de )熊育(yù )(😼)英(yīng )，身上(🔝)具有快意(yì )恩仇(chóu )、为(wéi )国为民的“大(dà )(👡)侠之风(fēng )”，“师侠(🌲)”二(èr )字...