出生于(yú )(🔨)清(🆓)末的熊育英，以自己(🍩)的(🔼)切身经验，深感中国之积(jī )弱，并进(jìn )(🎗)而产(chǎn )(🆖)生(🥈)“教(jiāo )育(yù )救国”的思想，终其一(yī )生(🌫)，熊(xióng )(⏬)氏都(dōu )孜孜于(🏇)江西和(😎)中国(🖲)的教育事业：开(🤷)办小(🛍)学、中学、大(dà )学，培育出(chū )一批批中国(🛺)现代史上的精英人物：邹滔(tāo )(🖍)奋、(🐶)张国(🕕)焘、(😱)饶漱石…… 　　中国古(gǔ )代有“太上立德，其(qí )次立功，其次(🌊)立言”之说。许多教(✋)育家(jiā )在教育上都不(bú )重(chóng )著书(shū )立说而更(gèng )(⏰)重躬(gōng )(🍄)行(⛏)实践，熊育英(🚻)便是如(⛳)此。 “吾(wú )欲托之(zhī )空言，不如(rú )见(🤖)之行事之(👣)深切著(🈁)明也”。在一生(shēng )漫长的教(jiāo )育(🐾)生涯中，熊育英虽然并未给后人留下(xià )什么教育著作和系(🏒)统(tǒng )完整的教育思想，然(rán )而，他却(què )以(💏)自(zì )己孜(zī )(🔷)孜(zī )(👵)砣(tuó )(♌)砣，身(shēn )体(tǐ )力(🏃)行(háng )的教(🚲)育实践(jiàn )，深刻影响着江(jiāng )西近现代教(jiāo )育的历史面(miàn )(🍁)貌，为江西近(jìn )现代(dài )(🚻)教(jiāo )育事业(yè )的发(⏺)展做出了巨大贡献。其教育业(yè )(🚩)绩和(⛴)影(🏸)响(❄)，不仅为近代以来(lái )(🐈)江西(xī )教育史上绝无仅有(🖱)，即使是在近代以(💨)后的中国(🛌)，也(🕵)是(shì )罕(hǎn )有其(qí )匹的。 　　更难得的(🎁)是，身(shēn )为教育家的熊育英，身上具有(yǒu )快(🍏)意恩仇、为国为(🐑)民的“大(dà )侠之风”，“师侠”二字...