出(chū )生(👷)于清末的熊育(yù )英，以自己的切身(shēn )经(jīng )验，深感(gǎn )中国之积弱，并(🔧)进而产生(🥈)“教育救(jiù )国(guó )(🔬)”的思(🐮)想，终其(qí )(🎾)一(yī )生，熊(⏬)氏都(🎏)孜孜于江(jiāng )西和(hé )中(zhōng )国的教育事业：开办小学(🎡)、中(zhōng )学、大(💆)学，培育出(chū )一批(pī )批(🐖)中国现代史(shǐ )上的精英人(✖)物：邹滔(🖍)奋、(🐶)张国焘、饶漱石…… 　　中国古代有“太上立德，其次立功，其(qí )次立(㊗)言”之说。许(xǔ )多教育家在教(🤠)育上都不重著书立说而更重躬行实(🥫)践，熊育英便是(🕙)如此。 “吾(wú )欲托(🎋)之(zhī )空(kōng )言，不(bú )如见之行事之(zhī )深切著明也(💝)”。在(zài )一生漫长的教育生(🦇)涯中(zhōng )，熊(xióng )育英虽然并(bìng )(👪)未(wèi )(🥋)给后人(🌪)留(💅)下什么(me )教育著作和系统完(💿)整的教(jiāo )育(yù )思想(xiǎng )，然而，他却以(yǐ )自(zì )己孜(🔷)孜砣砣，身(🐞)体(🍽)力行(háng )的教(jiāo )(🚲)育实践，深(🌱)刻影响(xiǎng )着江西(xī )近现代(🌸)教育的(de )历(🚽)史面(🍁)貌(mào )，为(🕕)江西近现(xiàn )(📤)代教育事(shì )业的发展做(🧘)出了巨大贡献。其教育(🚤)业(🚩)绩和影(yǐng )响，不仅为近代以(🈳)来(lái )江西教育史上绝(🚪)无仅(jǐn )有，即使是在近代以后(🈸)的中国，也是(🎞)罕有其匹的。 　　更(🏆)难得的是(shì )，身为教育家的(🏗)熊(👔)育(😼)英，身上具有(🏁)快意恩仇、为国(guó )为民的(de )(😂)“大侠之(🐼)风”，“师侠(🌲)”二字(zì )(🏒)...