出(🌠)生(👷)于清末的(✒)熊育英，以自己的切身(🃏)经(jīng )验，深(shēn )感(gǎn )中(🔱)国之积(jī )弱，并进而产生“教育救(jiù )国”的(de )思想(🥩)，终其一生，熊氏(🎲)都孜(zī )孜(🌗)于江西(xī )和(hé )中国的(de )教(jiāo )育事业(👑)：开办小学、中学(👁)、大学，培育出一批批中(zhōng )国(guó )现代史(🎫)上的精英人物：邹(zōu )(🚸)滔奋、张国焘、饶(ráo )漱石(🔊)…… 　　中国古(gǔ )代(🥁)有“太上立(lì )德(dé )，其次(cì )立功，其次(cì )立(㊗)言”之说。许多(🔝)教(jiāo )育(yù )家在(zài )(🙌)教育上都不重著书立(💪)说而更重躬行实践，熊育英(🚻)便是如(⛳)此(cǐ )。 “吾欲(yù )托(🎋)之(🥕)空言，不如见(🤖)之(⚾)行事之深(shēn )切著(🈁)明也”。在(zài )一生漫长的(de )教育生涯中，熊育英虽然并(bìng )未给后(hòu )(🃏)人留下什么教育著作和(hé )系统完整的教育(yù )思想(xiǎng )，然(🤥)而，他却以(yǐ )自(📸)己孜孜砣砣，身体(tǐ )力行(háng )(🔞)的教(jiāo )育实践，深刻(👄)影响着江西(xī )(💣)近现(🚡)代(🌸)教育(yù )的历史面貌，为江西近现代教(🍺)育(🔪)事业的发展做出了(🤼)巨大贡献。其教(😉)育业绩(🍹)和影响(xiǎng )，不(🈺)仅为(🧥)近代以来江西教(jiāo )育史上绝(🚪)无(wú )仅有，即使(shǐ )(😲)是(🐅)在近(🏡)代(dài )以后(hòu )(🈸)的中(🛃)国(guó )，也是罕有(📯)其匹的。 　　更难得(🌒)的(🎁)是，身为(🍝)教育家(jiā )的熊育英，身上具(🦐)有(yǒu )快意(😻)恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字...