出生于清末的熊育英，以自己的切身经验，深感中(zhōng )国之积弱，并进而(🎹)产生“教育救国”的思(sī )想，终其一生(🌫)，熊(xióng )氏都孜孜(zī )于江西和中国的教育事(🔸)业：开(kāi )办小学、(🕖)中学、大学(xué )，培(péi )(🥄)育出一批(pī )批中国现(xiàn )代史上(🥞)的(🗑)精英人物(🙁)：(😻)邹滔奋、(🐶)张国焘、饶漱石(🔊)…(💞)… 　　中国古代(dài )(🥁)有(🌚)“太(🚨)上(shàng )立德，其(🔢)次立(lì )功，其次立(lì )(㊗)言(🥎)”之说。许(📙)多教(✋)育(yù )家在教育上(🌞)都(dōu )不(㊙)重(👓)著书(🙉)立说而更重躬行实(🥫)践(jiàn )(🤷)，熊(xióng )育英便(biàn )是如此。 “吾(wú )欲托(🎋)之空言，不(🚴)如见(🤖)之(⚾)行事之深切著(zhe )明也(yě )”。在(zài )一生漫长的(de )教育(🐾)生涯中，熊育英(yīng )虽然并(👪)未(wèi )给后人(rén )(🌪)留下什么(me )教育著作和(hé )系统完(wán )整的教育思想(🔍)，然而(ér )，他(tā )却(què )以(yǐ )自己孜(zī )(🔷)孜砣砣(tuó )，身体力行的教(jiāo )(🚲)育实践(jiàn )，深刻影响着江西近现(🚡)代教(📞)育(⏳)的历(lì )史面貌，为江(jiāng )西(xī )近现代教(🍺)育事业的(🛃)发(fā )展做出(chū )了巨大(dà )贡献。其教育业绩和影响，不(🈺)仅为近(🔮)代以来(🐈)江西教(jiāo )育史上绝无仅有，即使是在近代以(yǐ )后的中国，也是罕(🚓)有其匹的。 　　更难得(dé )的(de )是，身为(wéi )教(🐸)育(yù )家(🕌)的熊育(😼)英，身(♟)上具有快(kuài )意恩仇、为国为(🐑)民的“大侠之风”，“师侠”二(👅)字(🏒)...