出生(👷)于清末的熊育英(yīng )，以(yǐ )(🏽)自己的(🔼)切身经验，深感(gǎn )中(zhōng )国(guó )(🕰)之积弱(ruò )，并(bìng )进(jìn )而产(chǎn )生“教育救国”的思想(🥩)，终其一生(shēng )(🌫)，熊氏都孜孜于江西(📼)和中国的(de )(⚫)教育(yù )(🕔)事业：开(kāi )办小学(🎡)、中(🕯)学、大(💆)学，培育出一(🏐)批批中国(guó )现(📞)代(🎿)史上(shàng )的精英人物：(😻)邹滔奋、张国(guó )焘、饶漱(🤷)石(shí )…… 　　中(zhōng )国古(gǔ )代(dài )有“太上立德，其次立(lì )功，其次(cì )(🌊)立言”之说。许多教育(yù )家在教(🤠)育上(shàng )都不重著书(🙉)立说而更重躬(gōng )行(⛏)实践(jiàn )，熊育(🔔)英便(🤲)是如此。 “吾欲托之空(🕐)言(yán )，不如(🧣)见之(zhī )行(🕯)事(shì )之深(shēn )切著明也”。在(🏉)一生漫(màn )长的教育生涯(yá )中，熊(xióng )育英虽然并(bìng )未给后人(🌪)留下什么教育著作和(hé )系统(🙎)完整的教育思(sī )想(xiǎng )(🔍)，然而，他却(què )以自己孜孜砣砣(tuó )，身体(🍽)力行(🔞)的教育(📐)实践，深刻(kè )(👄)影响着江西近(🔥)现(xiàn )代教(jiāo )育的历史面貌(🔲)，为江西近现代教育事业(👚)的发(⏺)展做出(chū )(💅)了巨大贡献。其教(jiāo )育(yù )业(🚩)绩和影(yǐng )响，不(🈺)仅为近代以(yǐ )来江西教(🔍)育史上(shàng )绝无仅有，即使(😲)是在近代以后的中国(guó )，也是(shì )罕有其匹的。 　　更难(🐣)得的(🎁)是，身为(🍝)教(jiāo )育家的熊(xióng )育英，身(shēn )上具有快意(yì )(😻)恩仇、为(😄)国为民的(😂)“大(dà )侠(👧)之风”，“师侠(🌲)”二字(🏒)...