出生(👷)于清末的熊(xióng )育英(yīng )，以(yǐ )自(🐌)己的切(🌰)身经(jīng )验(yàn )，深感中国之(zhī )积弱，并进而产生“教育救国”的(de )思想，终(😧)其一(yī )生，熊氏(🎲)都孜孜于(🏇)江西和中国的教(jiāo )育事业：开办(🗄)小(🛍)学(xué )、(🕖)中学、大学，培育(🛹)出(🚉)一(yī )批批中国(guó )现(📞)代(🎿)史上的精英人(✖)物：邹(🚸)滔奋(fèn )、张国(guó )焘、饶漱石…… 　　中国古代(dài )(🥁)有(yǒu )(🌚)“太上(🛑)立(lì )德，其次立(lì )功(🦗)，其次立言”之说。许(xǔ )多(duō )教育家在教育(yù )上都(dōu )(🙄)不重著书(🙉)立说(shuō )而更(gèng )(⏰)重躬(🍄)行(háng )实践，熊育英便(biàn )是如(rú )此。 “吾(wú )欲托之空(kōng )(🕐)言，不(🚴)如见之行事之(zhī )深切著明也(💝)”。在一生(shēng )漫长(🛎)的教育生(shēng )(🦇)涯中，熊(xióng )育英虽然并未给(gěi )后人(🌪)留下(🌼)什(shí )么(me )(💹)教育著(zhe )作和系统完整的教(jiāo )(🈺)育思想，然而，他却以自(📸)己(🥤)孜(zī )孜砣砣，身体力行的教育(yù )实践，深刻影(🐖)响着江西近现代教育的历(lì )史面(🍁)貌，为江西近现(📤)代(dài )教育事业的发展(zhǎn )做(🧘)出(chū )了巨大贡献。其教育(yù )业(yè )绩(jì )和影响，不仅为近代以来江西教育史上绝(🚪)无仅有，即使(shǐ )是(🐅)在近(🏡)代以(💨)后的(🙅)中国，也是(🎞)罕(hǎn )有其匹的。 　　更难得的是(shì )，身(🏖)为教育家(jiā )的熊(👔)育(😼)英，身(♟)上具(jù )有快(kuài )意恩(ēn )仇(⏭)、为国为民的(😂)“大(dà )侠之风”，“师侠”二(👅)字(🏒)...