出(chū )(🌠)生(shēng )于(yú )清末(⛲)的熊(🐽)育英，以自己的切身经验，深感(gǎn )中国之积弱(🍥)，并进而(ér )(🎹)产(🆖)生“教育救(jiù )国”的思想(xiǎng )，终(😧)其一(yī )(📿)生，熊(xióng )氏都孜孜于江西和中国的教育事业(👑)：开办(bàn )小学、(🕖)中学、大学，培育出一批批中国现代史上的精英(🍮)人物：邹(🚸)滔奋、张国焘、饶漱石…(💞)… 　　中(🧚)国古(🔩)代有“太上立德(dé )，其(qí )次立(💱)功，其次(🌊)立言”之说。许多(🔝)教育家(jiā )在教(jiāo )育(yù )(🤸)上都(dōu )不重著书(🙉)立说而更重躬行实践，熊育英(🚻)便是如此。 “吾欲托之(zhī )空言，不如(🧣)见之(⚾)行事之深切著明也(💝)”。在(zài )一(🥊)生(shēng )漫长(🛎)的(de )教育生涯(😊)中(🈸)，熊育(yù )英(🌹)虽然并未给后人留(💅)下什(shí )么(💹)教育著作(zuò )和(hé )(🔈)系(xì )统完整的(🐡)教育思想(xiǎng )(🔍)，然(🤥)而，他(tā )却以自己孜(zī )(🔷)孜(zī )砣(tuó )(♌)砣，身(🐞)体力行的教(🚲)育实(shí )践，深刻影响(🆙)着(zhe )江西(💣)近现代(dài )(🌸)教(jiāo )育的(🏓)历(🚽)史面貌，为江西近现(xiàn )代(dài )教育(yù )(🔪)事(🐂)业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为近代以来江(jiāng )西教(jiāo )(🔍)育(yù )史上绝无仅(jǐn )有，即使是在近(jìn )(🏡)代以(yǐ )后的中国，也(🕵)是罕(hǎn )有其匹(♊)的。 　　更难得的是，身为教育家(jiā )的熊育英，身上(shàng )具(jù )有快意(😻)恩仇、为(wéi )国为民的“大(dà )侠之风”，“师侠”二字(🏒)...