出生于清末的熊育英，以自己的切(🌰)身经(jīng )验，深感中国之积(jī )(🤴)弱(🍥)，并进而产(🆖)生“教育救国”的(🗼)思想，终(zhōng )其一生(shēng )，熊氏都孜(❣)孜于江西和(😎)中(🚤)国的(⚫)教育事业：开办小学(xué )、中(zhōng )学、大学，培育出一批(🚥)批中国(🛺)现代史上的(🗑)精英(yīng )人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石(shí )…… 　　中国(guó )古代有“太上立(lì )(⏯)德(😞)，其次立(💱)功(🦗)，其(qí )次立言(yán )”之(💻)说(shuō )。许多教(jiāo )育(yù )(🐑)家在教(🤠)育上(shàng )都不(bú )重著书(shū )立说而更重躬行实(🥫)践，熊(xióng )(🧤)育英便是如此。 “吾(🏯)欲托之空(🕐)言，不如见(🤖)之行(🕯)事(🌮)之深(🗳)切(🤘)著明(míng )(❕)也”。在一生漫长的教育生(shēng )(🦇)涯中，熊育英(yīng )虽然(🐨)并(👪)未给后人留下什么(me )(💹)教育(yù )(🐩)著作和系统(tǒng )完整的教(jiāo )育(yù )思想，然而(⏲)，他却以(yǐ )自己(🥤)孜孜砣(♌)砣，身体力行的教育实(🔎)践，深刻影响(xiǎng )着(🖍)江西近现代教育的历史面(🍁)貌，为(wéi )江西(xī )(👗)近现代教(jiāo )育(🔪)事业(yè )的发(fā )展(👩)做出了巨大贡献(xiàn )。其教(jiāo )(😉)育业绩(🍹)和影响，不(bú )仅为近代以来(🐈)江西教育史上绝无(🐌)仅有，即(👼)使(shǐ )是在(zài )近代以后的中国，也是罕有(yǒu )(📯)其匹的(de )。 　　更(🏆)难得的(🎁)是，身为教育家的熊育(yù )(😼)英，身上具有(yǒu )快意恩仇(chóu )、为国为(wéi )民的“大侠之风”，“师(shī )侠”二字(zì )...